85 >

ибо  связи  его с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим человека,  а
также  со  всем образом мира - неисчислимы. Образ "Я" - как бы полномочный
представитель  сознания  в  царстве образного мышления,  и  в  этом  своем
качестве  он  отвечает за механизмы психологической защиты:  оставаясь  не
полностью  осознанным  (в  силу своей многозначности),  образ  "Я"  первым
сталкивается  с  новой информацией (ибо правое полушарие  воспринимает  ее
быстрее  левого) и определяет, что может и что не может быть  доведено  до
сознания. Но из этого следует, что дефектность образного мышления приводит
к  нарушению  формирования  образа "Я"  и  как  следствие  -  к  нарушению
механизмов  психологической защиты, к нарушению психологической адаптации,
к  дезинтеграции  поведения.  И сновидения, в  которых  образное  мышление
является определяющим, лишаются своих защитных свойств.
     Что  же  приводит к неполноценности образного мышления? Ведь  человек
рождается  с  высокими потенциальными предпосылками к такому  мышлению.  В
раннем  детстве  преимущество в развитии на стороне правого  полушария,  и
лишь  постепенно и с большим трудом формируется доминантность  логического
мышления.  И  это  вполне  объяснимо - прежде  всего  младенцу  необходимо
воспринять  мир  целостно, объемно, непротиворечиво,  и  прежде  всего  он
должен научиться реагировать на неопределенные, многозначные сигналы этого
мира.  Потому  что эмоциональные реакции близких, любовь родителей  -  это
многозначный  контекст.  Мы  уже  писали,  что  никаким  анализом   нельзя
исчерпывающе  определить, почему и как человек любит или не любит  другого
человека.
     Но   правое   полушарие   не   только  предуготовано   к   восприятию
многозначности    эмоциональной   экспрессии   -   оно    развивается    и
совершенствуется  в  своих функциях под влиянием этой  экспрессии  близких
людей   и  под  влиянием  собственной  эмоциональной  экспрессии  ребенка,
проявляющейся  в  его  двигательном,  невербальном  поведении.  И  поэтому
дефицит   эмоциональных   контактов   (когда   родители   лишают   ребенка
эмоциональной  поддержки)  и  ограниченность эмоционального  самовыражения
(например,  при  тугом  пеленании или при  наказаниях  за  каждую  попытку
эмоциональной   реакции)  приводят  к  недоразвитию  образного   мышления,
неспособности   к  созданию  многозначного  контекста,  несформированности
образа  "Я".  А  потом ребенок начинает развиваться в условиях  все  более
активного  давления нашей левополушарно ориентированной цивилизации,  и  в

Следующая

85 >