83 >

задачу  дальше  -  понять   их  как  особое  взаимодействие  физиологических
явлений"82.   Таким  образом,  исследование  движется  не  от  физиологии  к
психологии, а от психологии к физиологии. "Прежде  всего,  - писал Павлов, -
важно  понять  психологически,  а  потом уже переводить  на  физиологический
язык"83.
     Важнейшее  обстоятельство  заключается в  том, что  переход от  анализа
деятельности к анализу ее психофизиологических  механизмов отвечает реальным
переходам  между  ними.  Сейчас   мы  уже  не  можем  подходить  к  мозговым
(психофизиологическим)  механизмам  иначе,  как  к продукту  развития  самой
предметной  деятельности.  Нужно,  однако, иметь  в виду,  что механизмы эти
формируются  в  филогенезе  и  в  условиях   онтогенетического  (особенно  -
функционального)  развития  по-  разному  и,  соответственно,  выступают  не
одинаковым образом.
     Филогенетически сложившиеся  механизмы составляют  готовые  предпосылки
деятельности  и   психического  отражения.  Например,  процессы  зрительного
восприятия  как бы записаны  в  особенностях  устройства зрительной  системы
человека,  но только  в  виртуальной  форме  -  как  их  возможность. Однако
последнее   не  освобождает   психологическое   исследование  восприятия  от
проникновения в эти  особенности. Дело в том,  что мы вообще ничего не можем
сказать  о восприятии,  не апеллируя к  этим  особенностям.  Другой  вопрос,
делаем ли  мы эти морфофизиологические особенности самостоятельным предметом
изучения  или исследуем их функционирование в структуре действий и операций.
Различие в этих подходах тотчас же обнаруживается, как  только мы сравниваем
данные  исследования, скажем, длительности зрительных послеобразов и  данные
исследования постэкспозиционной  интеграции  сенсорных  зрительных элементов
при решении разных перцептивных задач.
     Несколько  иначе обстоит дело, когда  формирование  мозговых механизмов
происходит  в  условиях  функционального  развития. В  этих  условиях данные
механизмы  выступают  в  виде  складывающихся, так  сказать, на наших глазах
новых   "подвижных   физиологических  органов"   (А.А.   Ухтомский),   новых
"функциональных систем" (П.К.Анохин).
     У  человека  формирование  специфических для него функциональных систем
происходит в результате овладения им орудиями (средствами) и операциями. Эти
системы представляют собой не что  иное,  как отложившиеся, овеществленные в
мозге внешне-двигательные и умственные - например, логические - операции. Но

Следующая

83 >