66 >

деятельность,  посредством  которой  люди   изменяют  природу   и  общество,
предметом  психологического   изучения  "является  только   их  специфически
психологическое  содержание, их мотивация  и  регуляция, посредством которой
действия  приводятся в  соответствие с отраженными в  ощущении,  восприятии,
сознании объективными условиями, в которых они совершаются"65.
     Итак,  практическая  деятельность, по  мысли автора, входит  в  предмет
изучения психологии, но лишь тем особым своим содержанием, которое выступает
в  форме  ощущения,  восприятия,   мышления  и  вообще  в  форме  внутренних
психических  процессов и состояний субъекта.  Но это утверждение является по
меньшей мере односторонним, так как оно абстрагируется  от того капитального
факта, что деятельность -  в той или иной  ее форме - входит в самый процесс
психического отражения, в само содержание этого процесса, его порождение.
     Рассмотрим самый простой случай: процесс восприятия упругости предмета.
Это  процесс  внешне-двигательный, с  помощью  которого  субъект  вступает в
практический  контакт, в  практическую  связь с внешним  предметом и который
может   быть   направлен  на  осуществление  даже   не   познавательной,   а
непосредственно  практической   задачи,   например,   на   его   деформацию.
Возникающий  при  этом  субъективный образ  -  это,  конечно, психическое и,
соответственно, бесспорный  предмет психологического  изучения.  Однако  для
того, чтобы понять природу  данного образа,  я должен  изучить процесс,  его
порождающий,  а  он в  рассматриваемом  случае  является  процессом внешним,
практическим. Хочу  я этого или не хочу, соответствует  или не соответствует
это моим  теоретическим взглядам, я все же вынужден включить в предмет моего
психологического исследования внешнее предметное действие субъекта.
     Значит,  неправомерно считать, что внешняя предметная деятельность хотя
и  выступает  перед  психологическим исследованием, но лишь  как  то, во что
включены внутренние психические процессы,  и что  собственно психологическое
исследование  движется,  не  переходя  в  плоскость изучения  самой  внешней
деятельности, ее строения.
     С   этим  можно  согласиться  только  в  том  случае,   если  допустить
одностороннюю   зависимость   внешней   деятельности   т   управляющего   ею
психического образа,  представления цели или  ее  мысленной схемы. Но это не
так.   Деятельность   необходимо   вступает   в   практические   контакты  с
сопротивляющимися   человеку  предметами,  которые  отклоняют,  изменяют   и

Следующая

66 >