63 >

движение  в ту  или другую сторону и видоизменять  его сообразно требованиям
местности  и случайностям встреч"60, - писал Сеченов. Именно в  направляющей
своей функции потребность и является предметом  психологического познания. В
первом же случае потребность  выступает лишь  как состояние нужды организма,
которое само по себе не способно вызывать  никакой определенно  направленной
деятельности;   ее   функция   ограничивается   активацией   соответствующих
биологических  отправлений   и  общим   возбуждением   двигательной   сферы,
проявляющимся  в  ненаправленных поисковых движениях. Лишь  в  результате ее
"встречи"  с  отвечающим  ей  предметом  она  впервые  становится  способной
направлять и регулировать деятельность.
     Встреча потребности с предметом есть акт чрезвычайный. Он отмечался уже
Ч.Дарвином,  о  нем  свидетельствуют  некоторые  данные  И.П.Павлова; о  нем
говорит  Д.Н.Узнадзе  как   об  условии  возникновения   установки,  и   его
блистательное описание дают современные этологи. Этот чрезвычайный акт  есть
акт  опредмечивания  потребности  -  "наполнения"  ее  содержанием,  которое
черпается  из окружающего мира.  Это  и переводит потребность на  собственно
психологический уровень.
     Развитие потребностей на  этом  уровне происходит в  форме развития  их
предметного  содержания.  Кстати  сказать,   это  обстоятельство  только   и
позволяет понять появление у человека новых потребностей, в том числе таких,
которые  не имеют своих  аналогов  у  животных,  "отвязаны" от биологических
потребностей  организма  и  в   этом  смысле  являются  "автономными"61.  Их
формирование   объясняется   тем,  что  в   человеческом  обществе  предметы
потребностей   производятся,  а   благодаря   этому  производятся   и   сами
потребности62.
     Итак,  потребности управляют  деятельностью со стороны субъекта, но они
способны  выполнять  эту  функцию  лишь  при   условии,   что  они  являются
предметными.  Отсюда  и происходит  возможность  оборота  терминов,  который
позволил К.Левину  говорить  о побудительной  силе  (Aufforderungscharakter)
самих предметов63.
     Не  иначе  обстоит  дело  с эмоциями  и чувствами. И  здесь  необходимо
различать,  с  одной  стороны,   беспредметные   стенические,   астенические
состояния,  а  с  другой  -   собственно   эмоции  и   чувства,  порождаемые
соотношением   предметной  деятельности   субъекта  с  его  потребностями  и
мотивами. Но об этом нужно говорить себе. В связи же с анализом деятельности

Следующая

63 >