49 >

и  конфликтность,  трудности во взаимоотношениях с  окружающими (4-я шкала).
Одновременно они недостаточно уверены в себе, в правильности своих действий,
тревожно-мнительно  застревают   на  трудностях  взаимоотношений,  загружены
переживаниями и  озабочены вопросами морали, обнаруживая повышенное внимание
к   проявлениям   авторитета  (7-я  шкала).  Им  не  хватает   эмоциональной
отзывчивости, теплоты и искренности в отношениях (8-я шкала). Матери упрямых
девочек обладают  и  такими личностными характеристиками, как нетерпимость и
ригидность мышления, подозрительность, склонность  к образованию сверхценных
идей  (6-я  шкала).  В   этом  случае  мать  убеждена  в  наличии  трудного,
несговорчивого,  "вредного" и "неисправимого" характера  дочери. У  этих  же
матерей  ограничена  сфера  общения,   и  их   контакты   носят  подчеркнуто
избирательный характер (0  шкала). Проблемы в установлении контактов присущи
также  отцам  упрямых  девочек.  Различия  у  матерей,  по  отобранным  нами
дополнительным  шкалам MMPI, имеются только  в  семьях девочек. Определяя их
как упрямых,  матери тревожны,  зависимы, личностно изменчивы (непостоянны),
плохо приспосабливаются к действительности, причем  подобные различия, кроме
последнего, представлены на высоком уровне значимости (р<0,001).
     У  отцов  упрямых  детей  высокие  показатели  контроля,   силы  "я"  и
лидерства.  Отцы  мальчиков  обладают  к  тому  же   большей  независимостью
суждений.  Для   отцов  девочек  характерны  личностная   изменчивость  (при
выраженном  внешнем  контроле  и  силе "я")  и  меньшая  доминантность  (при
лидировании в сфере межличностных отношений вне семьи).
     Личность  родителей  (110 матерей и 95  отцов), оценивающих  детей  как
упрямых  и не  упрямых, исследовалась  также  с помощью  методики
фрустрации
Розенцвейга. У матерей упрямых  детей  достоверно  более выражено 
сочетание
препятственно-доминантного  типа   реакций   (ОД)   и  экстрапунитивной   их
направленности (Е'). Это означает, что матери при оценке детей  как  упрямых
склонны подчеркивать наличие препятствий в ситуации конфликта, застревать на
нем, вместо конструктивного  разрешения трудностей в общении  с детьми. Отцы
при оценке детей как упрямых обнаруживают достоверно более частое  сочетание
препятственно-доминантного   типа    реакций   (ОД)   и    их   импунитивной
направленности (М'). Эти отцы не замечают минусы фрустрирующей ситуации,  не
придают  ей должного значения, отказываются  понять источники конфликта, что

Следующая

49 >